21.05.2026 - 16:56
|
Actualització: 21.05.2026 - 17:54
La USTEC ha arribat al Departament d’Educació amb un conjunt de demandes enfocades a accelerar el desplegament de l’educació inclusiva. La proposta s’emmarca en el procés de negociació amb el Departament d’Educació i fixa com a objectiu principal desplegar un pla de xoc de deu mesures dins un calendari concret d’aplicació.
La primera fase del pla planteja un acord immediat d’augment de plantilles que permeti incorporar 6.400 noves dotacions, tal com es recull en la contraoferta conjunta de tots els sindicats. Segons el sindicat, aquesta ampliació és imprescindible per començar a aplicar mesures estructurals als centres ordinaris i als serveis d’atenció educativa.
USTEC defensa que la plantilla estructural necessària per al curs 2029-2030 hauria de situar-se entre les 12.500 i les 14.500 dotacions addicionals. Aquesta xifra podria arribar fins a les 20.000 o 23.000 places en cas d’aplicar la reducció de dues hores lectives per al personal docent i d’atenció educativa.
Tècnics per a cada grup
Entre les principals reivindicacions, hi ha la incorporació d’una tècnica especialista d’educació infantil (TEEI) per a cada grup i una tècnica d’integració social (INS) a cada centre. També es reclama ampliar les aules d’acollida a partir de cinc alumnes nouvinguts per centre des del curs 2026-2027, eliminant els límits actuals de dotació i reduint les ràtios fins a deu alumnes per aula el curs següent.
El sindicat aposta també per garantir un suport intensiu a l’educació inclusiva (SIEI) a tots els centres ordinaris. Com a mesura urgent, proposa dotar de mestres d’educació especial, orientadors educatius o educadors d’educació especial aquells centres amb més de tres alumnes amb dictamen SIEI que encara no disposin dels recursos necessaris.
Augment del personal
Les demandes també inclouen un augment del 15% del personal d’atenció educativa i dels especialistes en educació inclusiva el curs 2026-2027, amb l’objectiu d’arribar a un increment del 50% en els anys següents.
Un altre dels punts destacats és la incorporació progressiva de mestres d’audició i llenguatge a tots els centres educatius entre els cursos 2026-2027 i 2027-2028, així com l’ampliació d’un 25% de les plantilles dels serveis educatius, com els EAP, amb previsió d’arribar al 50%.
Finalment, el sindicat exigeix que totes les places vinculades a programes temporals passin a ser estructurals i reclama modificar el càlcul de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE). També planteja reduir dues hores lectives al conjunt del personal docent i personal d’atenció educativa (PAE) per facilitar la coordinació i la planificació de l’atenció educativa inclusiva.
