19.05.2026 - 19:48
|
Actualització: 19.05.2026 - 19:51
Els sindicats educatius en vaga són molt crítics amb el document que el Departament d’Educació i Formació Professional els ha fet arribar en el marc de la negociació per desencallar el malestar de la comunitat educativa. La USTEC, la CGT i la Intersindical –a l’espera del posicionament de Professors de Secundària– coincideixen que la proposta encara és insuficient per donar resposta a les demandes del sector. Malgrat això, tots ells s’han avingut a participar en la mesa sectorial de demà, prevista per a les 17.30.
La USTEC, el sindicat majoritari d’educació, assenyala que les vagues i la pressió dels centres han obligat el Departament a posar sobre la taula qüestions que fins ara havia evitat abordar. Ara bé, en un comunicat, diuen: “Cal ser clars: això encara no és cap proposta digna. És una proposta inicial, incompleta i sense garanties suficients. No concreta com arribaran els recursos als centres, amb quins criteris es distribuiran ni quin impacte real tindran el curs vinent”, es queixa el sindicat. Laura Gené, secretària general de CGT Ensenyament, també creu que la proposta és insuficient per a fer front a l’emergència educativa. La Intersindical titlla la proposta d'”absolutament ridícula”. A parer de la Intersindical, amb aquesta proposta i sense una oferta damunt de la taula, no caldria assistir a la mesa.
Enuig amb les propostes
En matèria d’escola inclusiva i plantilles, Educació preveu 2.405 nous efectius per al curs 2026-2027, dels quals 1.348 anirien a l’escola inclusiva, 708 a reforçar les plantilles de docents i 349 al personal d’administració i serveis (PAS). La USTEC diu que això no garanteix reforços estructurals i reclama un veritable pla de xoc amb més professionals d’atenció educativa, reducció de ràtios i estabilització de places. Des de la CGT, assenyalen: “Caldria augmentar com a mínim un terç de les plantilles, unes 30.000 dotacions. La resta de dotacions les estudiem, però també ens semblen irrisòries i sense capacitat de generar impacte a l’escola inclusiva”.
En l’àmbit salarial, Educació planteja de concentrar ara en tres anys –i no pas quatre, com abans– el desplegament econòmic dels compromisos inclosos en el pacte de CCOO i UGT.
La USTEC insisteix que accelerar pagaments “no és una recuperació real del poder adquisitiu” i que cal una millora salarial global. “Millorar només alguns complements singulars no suposa un augment per a tothom. Cal una millora salarial global, el retorn del deute dels estadis i mesures que compensin la pèrdua acumulada durant anys de retallades i inflació”, diu la USTEC. La CGT considera que tampoc no és acceptable concentrar ara en tres anys el desplegament econòmic dels compromisos. “Cal parlar d’una clàusula de garantia salarial que freni la pèrdua de poder adquisitiu”, diu Gené.
La USTEC defensa que la negociació ha de començar per la qüestió salarial. “Cal un ritme de negociació molt més intens, amb més reunions, més concreció i capacitat real d’arribar a compromisos immediats. No n’hi ha prou amb espaiar comissions durant setmanes si el que cal és una resposta urgent al malestar dels centres”, diu el sindicat.
Els sindicats també es queixen del calendari que ha plantejat Educació: cinc sessions monogràfiques per a tractar les diferents qüestions. La primera seria aquest mateix divendres i la darrera el 3 de juny. Segons la USTEC, el calendari és insuficient: “Cal un ritme de negociació molt més intens, amb més reunions, més concreció i capacitat real d’arribar a compromisos immediats. No n’hi ha prou amb espaiar comissions durant setmanes si el que cal és una resposta urgent al malestar dels centres”. La CGT també considera que el calendari és desajustat. “Dedicar tres dies a un complement quan en falten altres com la coordinació digital o què passa quan se sumen diversos càrrecs o complements és allargar la negociació de manera innecessària”, diu Gené.
