Pañella: “Quan la consellera diu que les inversions no tenen influència directa sobre els rendiments escolars, nega l’evidència”

• Xarxes socials
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
• Envia l'article
• Imprimeix l'article
• Converteix a PDF

El diputat per Castelló de Compromís, Josep Maria Pañella, ha declarat que “sembla de sentit comú que unes majors inversions educatives tenen una influència directa sobre l’augment del rendiment escolar; però és que, a més, els estudis científics duts a terme per organismes especialitzats a nivell mundial constaten també aquesta relació".

Pañella ha dit que "això li ho he explicat per activa i per passiva a la consellera Català, en diferents intervencions parlamentàries, però sembla que a ella li resulta més fàcil continuar negant-ho, com una manera de justificar així que, les enormes retallades pressupostàries que du a terme el seu departament no tindran, segons ella, cap repercussió sobre el futur de l’educació pública en el nostre país”.

Pañella ha considerat “la negativa de la consellera a acceptar eixa correlació entre inversions i rendiment escolar, una excusa de mal pagador, que només mira de justificar com pot l’injustificable de les mesures preses en contra del sistema d’ensenyament. En l’estudi fet públic pel Center for Economic and Social Rights sobre la situació econòmica i social a l’estat espanyol, es veu clarament que, en  les autonomies que tenen una major despesa per alumne en centres públics no universitaris, com és el cas del País Basc, el percentatge de fracàs i abandó escolar és molt menor que en aquelles la inversió de les quals és molt inferior, com és el cas d’Andalusia, Extremadura, Múrcia i, dissortadament, el nostre país”

El diputat de Compromís li ha demanat “a la consellera Català que es busque unes altres arguments per a mirar de justificar les profundes retallades que ha dut a terme en els pressupostos educatius, però que no torne a insistir en l’argument d’assegurar que eixes retallades no tindran repercussions ben negatives sobre l’alumnat valencià, i negar que constituiran un handicap per a la formació de les futures generacions”