Segons un estudi, la sisena hora s’ha implantat precipitadament a primària

Un estudi dut a terme per la Universitat de Girona, i encarregat per la Fundació Propedagògic, conclou que la implantació de la sisena hora a les escoles de primària de Catalunya s’ha fet precipitadament, cosa que ha tingut per conseqüència força entrebancs d’organització. L’estudi, fet a base d’enquestes a 420 centres, també revela que ja no hi ha tanta relació entre els docents de primària i d’educació infantil.L’estudi aporta vint-i-cinc plans per a optimitzar l’aplicació de la sisena hora. Per exemple, que tots els centres educatius fixin quatre hores setmanals de coincidència de tot el professorat; que la sisena hora s’incorpori al projecte del centre i que s’analitzin noves possibilitats d’organització de l’alumnat en aquesta hora, i que es fomenti l’intercanvi d’experiències escolars reeixides i la formació dels equips directius.

Un altre estudi d’USTEC-STES

El sindicat USTEC-STES va presentar, fa un parell de mesos, un altre estudi que posava de manifest que un 72% dels mestres de primària consideraven que la sisena hora no ajudava a millorar les competències bàsiques dels alumnes i que un 84% eren partidaris de suprimir-la.

Enllaços
El Punt: Un estudi certifica que la sisena hora s’ha implantat precipitadament i ha creat problemes d’organització.
El Punt: 25 plans de millora.