Edu365.cat

L'estat de l'educació és indicatiu del nivell cultural i de les possibilitats de desenvolupament de les societats, i és per això que és objecte de debat permanent; un debat revifat aquests últims dies per la publicació de l'últim informe PISA, a càrrec de l'Organització per la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE). Aquest informe avalua la formació dels alumnes de quinze anys, quan són en vigílies d'acabar l'ensenyament obligatori.

L'informe PISA, recordem-ho, puntua el rendiment dels estudiants en tres àrees: comprensió lectora, matemàtiques i ciències. A l'últim informe, basat en el curs 2006, hi han pres part cinquanta-set països i una trentena de territoris sense estat. És el cas de Catalunya (no de les Illes ni del País Valencià), amb una mostra de 1.527 alumnes i 51 centres, 29 de públics i 22 de privats.

L'informe PISA 2006 se centra en les ciències, que ocupen el 70% del qüestionari. En aquest àmbit, Catalunya ha obtingut 488 punts, més que no pas països com els Estats Units, Espanya, Noruega, el Luxemburg i Itàlia, però menys que no la mitjana de l'OCDE, que és de 500; en matemàtiques, s'ha situat a deu punts de la mitjana, i en comprensió lectora, a quinze.

A nivell general, l'informe remarca, una vegada més, els excel·lents resultats de Finlàndia. Aquest país primereja, de llarg, el rànquing en ciències, i ocupa la segona posició en comprensió lectora i matemàtiques, al darrere de Corea del Sud i de Taiwan, respectivament.