Professors de Secundària diu que hi ha una baixada de més de trenta punts en l’informe PISA, segons els seus càlculs

Professors de Secundària ha pronosticat una baixada de més de trenta punts en les competències de matemàtiques, lectura i ciències de l’informe PISA 2025, segons els seus càlculs. Es tracta d’aplicar la mediana en lloc de la mitjana, perquè “ordena i agafa [el valor] del mig”, ha explicat el membre de l’equip de matemàtics del sindicat Francesc Gassó. A més, tal com ha apuntat, aquesta metodologia permet de fer una simulació de l’avaluació del 23,2% exclòs.

D’una altra banda, el secretari general de l’organització, Ignasi Fernández, s’ha mostrat “pessimista” respecte del fet que el Consell d’Educació de Catalunya (CEC) “pugui arreglar alguna cosa”. El CEC acaba de rebre l’encàrrec del president, Salvador Illa, d’impulsar un debat sobre el model educatiu.

Fernández ha precisat que, segons la seva estimació, la puntuació de matemàtiques baixaria 34 punts, de 474 a 440; la de ciències, 36 punts, de 502 a 466; i la de lectura, també 36 punts, de 477 a 441. Això faria que Catalunya passés de la tercera posició a la novena de l’estat en matemàtiques, i de la primera a la desena tant en ciències com en lectura. En comparació amb la mitjana de l’OCDE, Catalunya se situaria 13 punts per sota en matemàtiques, 16 en ciències i 15 en lectura.

El secretari general de Professors de Secundària ha qualificat aquests resultats de “desastrosos” i “preocupants”. A parer seu, cal posar “el coneixement en el centre de l’aprenentatge i no l’alumne” i abandonar, segons que ha dit, els “plantejaments de pedagogia del benestar emocional”.

El sindicalista ha admès que els càlculs presentats corresponen a un escenari “pessimista realista”, perquè “pot ballar un alumne”, però ha recordat que Educació no va informar els centres del màxim d’exclusió del 5%, una dada que el sindicat va obtenir després de reclamar-la per Transparència.

“S’han passat de percentatge”, ha dit. Segons Fernández, els alumnes exclosos no estaven preparats per a afrontar la prova i se situaven a la franja “inferior” de la mostra.

En aquest sentit, Gassó ha remarcat que és “molt poc probable” que el 23,2% d’alumnes exclosos hagués superat el 50% de la mitjana de la resta. “La hipòtesi és que tots els estudiants haguessin anat a l’examen i no els hagués anat massa bé”, ha dit. Considera que és una hipòtesi “molt plausible”, perquè entre els motius d’exclusió hi havia qüestions relacionades amb l’idioma i l’educació especial, entre més.