El departament d'Educació ha convocat per al curs 2008-2009 més de 6.700 places als cossos de funcionaris docents dels centres públics. Més de 17.000 aspirants començaven ahir les proves de les oposicions per optar a una de les places de mestre, professor d'ensenyament secundari, professor tècnic de formació professional, professor d'escola d'idiomes, professor d'arts plàstiques i disseny o mestre de tallers d'arts plàstiques i disseny.

A les deu del matí començava la presentació de la documentació sol·licitada en 227 tribunals, creats per atendre les oposicions dels milers d'aspirants. Aquells que no tenen la nacionalitat espanyola van haver de fer abans un examen de castellà i aquells que no tenien acreditat el seu coneixement de català es van haver d'examinar d'aquesta llengua. Un cop presentada la documentació, començava la prova teòrica.

Per exemple, a l'institut d'educació secundària Icària de Barcelona hi havia tribunals d'oposició per als ensenyaments d'educació especial. Entre 90 i 100 opositors per tribunal van fer la primera prova. Per sorteig, es van triar tres temes d'entre vint-i-cinc. Cada aspirant havia de triar un dels tres temes escollits i tenia al voltant de dues hores per desenvolupar-lo. «És important el coneixement que tenen sobre la matèria però també sobre el paper i els mètodes del mestre d'educació especial», explica Jaume Ayats, president del Tribunal número 1 habilitat al centre. Un cop finalitzada la prova l'opositor la tanca en un sobre i s'espera a la sortida que els membres del tribunal pengin les llistes de compareixença de dilluns. Aquest dia cadascun disposarà d'un quart d'hora per llegir davant dels cinc membres del tribunal l'examen que va fer ahir. «És la garantia que els aspirants tenen que cada membre del tribunal ha escoltat el tema que han desenvolupat a l'examen», explica Ayats.

«Ha anat bé», explica la barcelonina Judit Domènech. Tant ella com la Clara Aguilera, de Capellades, podien haver triat parlar de deficiències mentals o d'autisme però van preferir el tema Funcions del mestre d'educació especial. «És curt i encara que no el sàpigues bé, t'és més fàcil comentar coses. El perill és que tothom l'escull», explica la Clara. «L'important és plantejar-lo de manera original perquè el tribunal t'escolti», diuen. I afegeixen: «Hauran d'avaluar molts exàmens durant moltes hores seguides.» La Judit és interina i ja ha treballat dos cursos en una escola d'educació especial. La Clara ha ocupat una vacant en una escola d'ensenyament ordinari. Hauran d'esperar fins al dia 19 per saber si tenen plaça.