Falten moltes concrecions al voltant d'aquesta iniciativa però, de moment, la proposta del Departament d'Educació de fer a Reus un dels primers centres pilot per acollir els alumnes nouvinguts una vegada iniciat el curs ha aixecat recels, alegria i reserves per part d'alguns dels directors de centres públics reusencs consultats ahir per aquest diari. Josep Graell és el director del CEIP Pompeu Fabra i és també el representant dels directors de les escoles públiques a la comissió de matriculació de Reus. Explica que des de les festes de Nadal fins ara, és a dir, en menys d'un mes, hi ha hagut 55 noves matriculacions i aquesta és una constant durant tot el curs. Graells, que dirigeix una escola que té prop del 82% d'alumnat immigrat, creu, com la majoria dels seus companys, que l'existència d'aquests centres «ha de ser una solució transitòria» i el que menys clar veu del projecte és que, al contrari del que passa amb les aules d'acollida, en els nous espais els alumnes «no estaran en contacte amb altres nens». Tot i això considera que el repartiment de l'alumnat nouvingut hauria de millorar i com la resta de directors troba a faltar que no se'ls hagi consultat prèviament com s'hauria d'articular aquest centre.

La directora del CEIP Teresa Miquel i Pàmies, Maria Teresa Luna, explica que l'opció d'Educació és satisfactòria ja que la matrícula viva retarda el seguiment de les classes. Creu que d'aquesta manera «l'acolliment serà millor» i que facilitarà l'entrada de l'alumnat al centre. En canvi, Assumpta Ripoll, que dirigeix el CEIP La Vitxeta, ho veu de manera diferent: «Pensem que s'haurien de mirar altres mesures i que aquesta no és la solució», explica, i considera que s'haurien de reforçar les aules d'acollida amb personal més especialitzat. I també en té dubtes la directora del CEIP Rosa Sensat, Mercè Represa, una escola que té un 50% d'alumnes immigrats i un 30% d'ètnia gitana i que fa temps que treballa per la integració a la diversitat. Per ells les aules d'acollida són un bon recurs: «Avui han entrat dos alumnes nous», assegurava ahir i considera que un dels problemes que no es resol és el del repartiment de l'alumnat nouvingut. Veu la iniciativa com a solució «política».

Antonieta Roig, la directora del CEIP Rubió i Ors, està pendent que els expliquin detalladament el projecte. Creu que si es posa en pràctica com un espai transitori «pot anar bé, tant per al centre com per als alumnes». Tal com es planteja no ho veu una opció segregadora ja que considera que es podrà donar una atenció individual. En el seu centre, per exemple, aquesta setmana hi ha hagut cinc noves matriculacions i explica que la ràtio està entre els 27 i 28 alumnes en algunes aules. Els alumnes immigrants van ara directament a l'escola ordinària i a través del nou espai «es notarà perquè les classes es podran fer amb més continuïtat» i quan s'incorpori l'alumne nouvingut estarà més preparat. Una visió similar en té Rosa Maria Boqué, la directora del CEIP Eduard Toda, que està convençuda que les incorporacions s'haurien de fer de manera trimestral per no aturar el seguiment de la classe. Per la seva experiència, en uns tres mesos, l'alumne pot entendre la llengua i adaptar-se al sistema: «Hi ha d'haver alguna cosa pont per no haver d'estar parant els currículums ja que això perjudica els nens escolaritzats i a més els nouvinguts es troben sols i cohibits», explica. L'estada hauria de ser temporal i que es poguessin fer incorporacions cada trimestre.

INFORMACIÓ DEL SÍNDIC
D'altra banda, el Síndic de Greuges ha demanat informació al Departament d'Educació per conèixer les condicions d'aplicació dels nous centres. Vol aprofundir en els motius que fonamenten l'adopció de la mesura, la previsió de creació dels centres, la ubicació, les característiques i el temps d'estada abans de la incorporació en centres ordinaris.